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無數個晉惠帝
作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事。 有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上 來一群高中生，擠在廁所外說笑打鬧。我從
廁所出來，車一轉彎，我撞到一個學生。
「你怎麼搞的？」他很不高興。 我說：「對不起，車子搖晃得很厲害。」 他看看我，說：「反正你快要死了。」我心 裡好痛，回家說給太太聽，台灣的囝仔怎
麼變這樣？我就算快死也不用你這樣講。
剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英 高中生演講時，談到印度窮人飢餓到必須跟
猴子要食物的景況，台下學生大笑。
李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小 丑，不是來愉悅大家；這國家總要有人告訴
年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真
相。」
黃春明、李家同的心情，是許多人共同的憂 慮：在優渥的生活中，在考試掛帥的競爭環
境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的
下一代？
中央大學認知神經科學研究所所長 洪蘭 說，有個國小學生指著桌上的水果：「媽媽
說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃
的。」
洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學 生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」
「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」 洪 蘭 感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，身
處優勢的人還視為理所當然，「大人教孩子
對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。
「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專 家』。我想，許多人都需要這張名片。」
嘉義一位 國小女老師投書聯合報這樣感 嘆：我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有
沒有悲天憫人的觀念。
沒鞋的小妹「再買就好啦」 |
妹買不起鞋子，母親要臨盆了，小女孩得到
對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石
路面。
好了，幹嘛那麼辛苦？」
是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣
的感想一點都不為過，他是真的不懂啊。」
女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出
勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就像
這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對
階級歧視沒有自覺。
無數晉惠帝在你我身邊，所以我們在培養無
數的晉惠帝。
也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」
也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」
高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的
擔心。
他曾在建中任教數理資優班，大部分孩子都
體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會
右端、身處優渥的孩子，對另一端的苦難缺
乏理解與同情。
有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原
本每天走一小時山路去上學，但現在課本沒
了，作業簿沒了，路也沒了。
有一頓沒一頓。富小孩不解，資優生「祖
辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那
裡，他們可以搬家啊。」游森棚非常驚訝，
建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：
「我又不住山上。」
游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，
「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體
會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命
想卡住一個小小位置的辛苦」。祖辰並不是
個案。
游森棚說，許多名校學生家庭的社經地位遠
高於社會平均值，對他們來說，土石流女孩
是另一個世界。未來的菁英了解世界嗎？游
森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩
子長大，站上社會的決策位置，他們的決策
與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。
「將來，會是什麼樣子？」他們可能為社會
不同際遇的人設想嗎？「如果沒有教會同理
心，教育是失敗的。」游森棚說。
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