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申請試題疑義釋復： 測驗後若對試題有疑義，請於測驗後第 1 ～ 3 日 （第一次測驗 99 年5 月 24 日上午 8:00 至 5 月 26 日中午 12:00 ） 填寫申請表格，傳真至 (02) 2394-8937 「國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會」辦理 。 （「 99年國民中學學生基本學力測驗試題疑義釋復申請表」見報名簡章附件四） | 測驗分數查詢： 自6/3上午8點起，您可透過以下方式查詢 |
問卷調查： 教育部基本學力測驗試題研究組在心理測驗專家及學科教授指導下，就試題取材、題型、難易度、命題方向、及對國中教學與評量之影響等各層面設計本問卷，期望能獲得您寶貴的意見，以做為往後命題及組題的重要參考。 |
基本學力測驗推動工作委員會所出版的刊物及資料，包含網站、研討會等，其著作權均為本委員會所有。為使大眾廣泛了解基本學力測驗，上列相關資料，歡迎各界在非營利目的之條件下使用，惟請勿隨意拼裝資料，導致外界誤解。採用時請註明出處，並書面通知本委員會。
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給全國中小學校校長暨主任的一封公開信
校長、教務（學務）主任：您好！
假如，每一個班只要花1000元購買一套《美樂》精華篇，三個月以內就可使學生秩序優良，成績進步，連氣質也提升了：您會覺得「不該」推介教師（尤其是導師）來實行『配樂學習法』嗎？
所謂『配樂學習法』，即在上正課時（含國、英、數、理、化、史、地‥‥‥‥等科目）要若有若無的輕聲播放《美樂》CD，當然吃中飯、睡午覺以及自習課時也能播放更好。但是下課時，千萬不要播放播放《美樂》（因它不是讓人手舞足蹈的音樂）：輕聲播放《美樂》是因它能使生活周遭充滿著「宇宙波動」，讓我們大家能像有修行的人一樣——左腦平靜，右腦開啟，而成為「全腦人類」！
詳細內容，請參閱彰化縣立大同國中李長寬老師的心得。
敬祝
春風化雨，造就人才！
愚 陳功雄敬上
民國100年2月16日於高雄
【 註】《美樂》精華篇每套1500元（一次購買兩套，免費贈送一套；即每次購買三套以上者， 每套均1000元。）
實踐《超凡“愛”和“樂”
全人全腦教育》的心得
（員林‧李長寬）
我是一名國中教師，在現今文憑至上的社會風氣下，智育成了教育上最主要的追求目標，此種壓力使現代的學生、家長情緒不安，容易有暴躁浮動的情形出現；基於如此，我開始進行 陳功雄 博士推廣的“愛”和“樂”全能教育（全腦教育）、全人生活（博愛無私）。
一開始，我在任教的班級推行靜坐五分鐘，一面靜坐一面聆聽“美樂”《溫馨益智養生的音樂》，由於首首都是“與宇宙、生命同步”的優美的古典音樂，使學生由此開啟右腦、活化右腦、淨化心靈、提升素質。“靜坐”能使思慮清明，壓抑浮動的情緒；而“美樂”能啟發人類更深層的思考，創造更靈明的寧靜情緒。接下來，我更在中午午餐時間及自修的時間播放《溫馨益智養生的音樂》，使學生不但在心理方面有所進步，更因情緒甚佳，胃口大開，身體也更健康了。就這樣實施了不到三個月的時間，天天不間斷的播放“美樂”後，全班同學的心境平靜多了，思想也靈活多了；本校其他班級的師生都驚訝於本班的轉變，認為班上的學生不僅秩序優良，成績進步，連氣質也在“愛”（尊敬的愛）和“樂”（美好的樂）的薰陶下日益提升了。
有了這樣的成果，許多家長、朋友紛紛來討教，於是我利用舉行“親職教育”的時間特別向家長推薦“愛”和“樂”全能教育、全人生活，讓家長了解“美樂”的神奇功效，並希望他們在家裡繼續播放，好讓全家人都沈醉在美好的音樂聲波中，提升心靈的層次。我亦在校務會議中向同仁推薦了這一簡單而有效的《“愛”和“樂”全能（全腦）教育》，並以自己班上作為最好的模範， 許多 老師拿去任教的班上試試，也都有顯著的進步與神奇的功效。在平時朋友的交談之間，我也常提起了這套神奇的《超級“愛”和“樂”寶典》，發現“同道中人”亦有許多，大家都十分讚揚“愛”和“樂”的明顯成效。
（本文作者任教於彰化縣員林鎮大同國中）
─摘自《全能教育雜誌》第一○六期第五頁
《超凡“愛”和“樂”教育》
郵政劃撥：42185684 戶名：陳功雄
電 話 07-5529222 begin_of_the_skype_highlighting 07-5529222 end_of_the_skype_highlighting 傳真 07-5536020 begin_of_the_skype_highlighting 07-5536020 end_of_the_skype_highlighting E-mail:emusic1989@yahoo.com.tw
創始人陳功雄博士諮詢專線：0800-014-520 begin_of_the_skype_highlighting 0800-014-520 end_of_the_skype_highlighting （您一世.我愛您）
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