[轉貼]閱讀力才是需要學習的「起跑點」－Benjamin部落格天地 (勳爸的GO天空部落格)

[轉貼]閱讀力才是需要學習的「起跑點」

作者：隨波逐流	時間2009/9/23 上午 09:48:19

作者：何琦瑜（天下雜誌童書出版總編輯）大部分父母以為閱讀是「天生就會」，不需要教導與學習的。只要孩子學會認字，就應該會閱讀，這也是過往學校教育之所以輕忽閱讀的原因。　 2002年，天下雜誌教育特刊走訪國際，完整並深入的報導有見識的先進國家和領袖，如何大力推動閱讀，而且是從嬰幼兒就開始閱讀，因為閱讀是國家競爭力的基礎，是一切學習與文明的起點。這本特刊引起了很大的迴響，教育部也自此開始大力在各學校推動閱讀。　這四年來，閱讀活動已經在國中小沸沸揚揚的展開。但是第一線的老師發現，繼續推動、深化閱讀的瓶頸是家長。我們極少家庭有閱讀的興趣、閱讀的氣氛和習慣。當父母無法做示範，當閱讀不能從小、從家裡生根，成為生活的一部份，孩子就沒有辦法真正學會閱讀、養成閱讀習慣，體會閱讀帶來的樂趣。　根據國際研究指出，小學三年級之前，孩子若沒有養成閱讀的興趣和習慣，他將終身與閱讀無緣。「閱讀力」才是所有學習的「起跑點」，許多孩子數學考不好，不是因為他們不懂得數學，而是他們看不懂題目。當未來趨勢越來越需要理解、判斷、整合、思考時，孩子們卻還在補習班安親班裡寫評量卷背誦記憶，失去了最基礎的閱讀力。　在台灣推閱讀，多數是靠著故事媽媽或老師的經驗傳承，絕少見到有系統、有理論基礎與方法的學習。因此，我們出版了中央大學學習與教學研究所教授、也是前任台灣閱讀協會理事長柯華葳老師所寫的《教出閱讀力》一書，柯老師目前在做全台灣國小四年級學童的閱讀力檢測，她以國際通用的閱讀檢測標準，測試台灣國小四年級學童的閱讀能力，2007年要將成績與全世界國家一起評比，了解我國「閱讀競爭力」。　柯老師長期研究，並推動兒童閱讀，也在師資培訓班訓練許多老師。她所寫的《教出閱讀力》，是國內第一本如此有理論基礎、有系統的解釋「閱讀力」，以及其發展階段，並提供實用的操作方法和步驟。非常值得有心的家長和老師參考，讓我們在推動閱讀的歷程中，不僅知其然，亦知其所以然，才能更有效、更紮實的深耕閱讀。讀書給孩子聽的好處父母幫助孩子愛讀書最好的方法，就是從小讀書給他聽。從小讀書給他聽有四方面的好處。第一、花時間與他相處。因為小寶貝從小就喜歡與你相處，而且你又讀一些很有趣的故事書給他聽，他會覺得很開心的。在他的心思意念裡面，把讀書跟很愉快聯想在一起，則他很小的時候，就知道讀書是很愉快、很享受的事。第二、幫他累積很多常識及知識。一個人的常識及知識越多，在讀書的時候可以享受書給他的快樂就越多，如果一個人一點常識及知識都沒有，甚麼都不知道，你叫他去讀書，他就讀得一點味道也沒有。第三、為你不斷地念書給孩子聽，孩子就不但會累積了大量的常識及知識，而且會接觸很多詞彙。臨時死命地背是比不上平時累積的。第四、念書給孩子聽，你就作了一個好榜樣，表示你愛念書。念書給孩子聽從胎教開始，一直到出生以後不間斷。當然小的時候，不要念很難的書，教他念書的時候，可選一些圖畫書，教他讀並讓他看。來自優秀是訓練出來的-道聲出版社香港教改第一節課當閱讀課香港中文大學教育學院副院長謝錫金說，學校每天第一節課拿來做閱讀課，什麼都不教，老師、學生都很高興，「現在強調的是有效率的教學和學習，教得多不一定學生就學得好，重點是培養學生獨立學習的能力。」謝錫金說，閱讀是跨領域課程核心，不是課堂的事，以前強調「從閱讀中學習」，現在是「先學會閱讀，再從閱讀中學習」。香港的閱讀教育獲得政府全面支持，學校有課程自主權，引進新的活動和評量，孩子變得喜歡閱讀，家長也開始重視閱讀。香港改善學校的閱讀環境，同時利用專業培訓改變教師的觀念。學生一學期要讀2、30本書，教法完全不同。以前學校閱讀能力，是用閱讀報告來看，現在改做閱讀檔案，可以演戲、做廣播劇、即興劇、辯論等來評量。香港現在每個學校都有圖書館，在走廊、運動場、福利社都有書，甚至有學校連洗手間都擺書，走到那可以看到那。中央大學學習與教學研究所教授柯華葳說，台灣最近兩次的國際閱讀評量中，高分的人數都不夠多，表示高層次有努力的空間。台灣學生閱讀習慣未養成，獨立閱讀時間未被珍惜、高層思考未被重視。教育部要花13億推廣閱讀，柯華葳建議應拿來做教師進修，提升閱讀策略的教學法，讓學生練習需要思考的題目。她也建議，老師讀一讀青少年和兒童讀物，表達對書的熱情，更能帶動學生對閱讀的興趣。柯華葳說，以前段考還有閱讀測驗，現在沒有了，老師很用心的要學生去做整本的閱讀評量，但裡面很多題目不必看文章也會，無法增加閱讀的興趣和能力。謝錫金並說，補習會剝奪孩子閱讀的時間，抹殺閱讀興趣。南韓晨讀10分鐘融入故事中南韓讀書教育開發院院長南美英說，南韓的貧富差距大，只有從教育減少知識差距，才能拉近貧富差距，閱讀好的學生功課好，不用補習、不用逼就會自動自發學習。南韓則是推廣晨讀10分鐘的活動，大大提高學生的成績、寫作力、認識社會的能力及邏輯思考力。南美英指出，過去閱讀教育重量，現在重質，重點是要讓孩子開心的閱讀，也要找出孩子閱讀的弱點。對閱讀沒興趣的孩子大半是想像力和語彙不足，因此除了加強孩子語彙能力外，還發展出「電影明星」與「畫家」式閱讀法。電影明星式就是把自己融入故事中，把自己當主角，就能提高閱讀興趣；畫家式則是在腦中將書中的場景畫成圖書，可以增進想像力。重點是培養學生獨立學習的能力！ 961213聯合報教育版引用：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!ApOd_N.TEU.uDjxZ80t2aw--/article?mid=822